【 岳普湖零距离】让爱和艺术走进乡村孩子的内心
发布时间：2016-06-22 来源:
每到周六周日，岳普湖县阿其克乡纳格热恰勒迪（9）村的村委大院里都会飘荡着悠扬的琴声，孩子们快乐地弹着电子琴，这是365娱乐官网官方网站住村工作组年轻教师在教村里孩子们电子琴课。一段时间以来，在工作组成员张赢的指导下，参加电子琴培训的孩子们进步很快，学会了基础的音乐理论知识，会弹奏简单的钢琴曲了，他们认真地画着每一个音符，用稚嫩可爱的小手敲动着键盘，琴声和喜悦荡漾在每个孩子的心田。
第一个村级现代化电子琴教室
纳格热恰勒迪村的孩子们很幸福，有了岳普湖县阿其克乡第一个村级现代化电子琴教室。这个教室建成于2016年5月，位于村委会大院内，教室里不仅有电子琴，还有工作组从乌鲁木齐购买和社会爱心人士捐赠的钢琴启蒙教材，住村工作组为孩子们购买了英语书、图画书、钢笔字帖、童话故事等各类书籍，供孩子们课外学习阅读。教室每周三下午、周六、周日全天开放，村里的每一个孩子都能够免费使用这些资源和设备，每一个孩子都能学习电子琴、唱歌、学汉语和英语......工作组住村伊始，就关注着村里的教育事业，通过朋友圈传播着村里孩子们奋发向上、努力学习、追求知识的精神风貌，并多次与学院音乐系联系、沟通，最终收到了音乐系师生的爱心捐助，九村小学受捐14架琴。由于教室场地的限制，经过工作组与村小学、村“两委”沟通，决定将九村村委大院作为九村小学课外艺术培训基地开设电子琴教室，工作组年轻教师、上海音乐学院硕士研究生、学院音乐系讲师张赢担任辅导老师，利用周六周日和节假日教孩子们识谱、学琴。
琴声、歌声、欢笑声飘荡在纳格热恰勒迪上空
“南疆农村的偏远小学，基本设施齐全，但部分物资闲置，贫穷体现在专业教师的极度匮乏。孩子们喜欢跳舞唱歌，但是没有专业的老师来上音乐和舞蹈课，所以在课程设置上就只有文化课，这对孩子们来说是很大的教育缺失。”工作组年轻教师们发出这样的感慨。村小学活动室有教育行政部门捐助的三台电子琴，由于没有专业老师，没有发挥应有的作用，几乎闲置。在“硬件”日益完善的今天，乡村学校“软件”上的不足日益凸显，录音机扮演了音乐老师的角色，当一个个音符从录音机中传出时，孩子们的音乐梦却无处安放。
这里，没有老师告诉他们什么是“五线谱”，什么是“节奏”，孩子们只能靠听觉机械的模仿，或许很多“音乐天才”被埋没。365娱乐官网官方网站住九村工作组在住村的第二天就来到纳格热恰勒迪（9）村小学，积极了解情况，助力村小学文化艺术教学，协助开辟了音乐与舞蹈第二课堂，工作组年轻教师张赢、艾沙提·艾合买提分别给孩子们教唱歌、音乐知识和舞蹈、健美操。现在有了14架电子琴，大大缓解了学校音乐教学设施的不足，孩子们如获至宝，不甘放弃学习现代艺术的绝好机会，踊跃报名，参加培训。第一批电子琴班已有15名学生开始上课，他们已经养成好习惯，弹琴前排好队把小手洗干净让老师检查，然后每人领一本《小汤姆森钢琴启蒙教材》开始认真弹奏。
恰逢“六·一”儿童节，住村工作组给电子琴班的每一位小朋友都赠送了电子手表，这样更好的培养了孩子们的时间观念。小古丽扎是电子琴班里的佼佼者，今年11岁了，汉语水平很高，不仅自己学琴快，还担任老师的小翻译，帮助其他小伙伴学习电子琴，每节课结束时老师都会给孩子们演奏世界名曲，小古丽扎非常喜欢，用期待的眼神说：“老师，能教我《献给爱丽丝》吗？我特别喜欢这首曲子，很好听，我想献给我的妈妈。”于是，每次公共课后，张赢又给古丽扎上小课，在近一个月的学习中，古丽扎竟然已经能弹出《献给爱丽丝》的旋律，这让我们感叹：虽然偏远的南疆农村教育条件赶不上城市，但是孩子们对知识、对先进文化的渴望并不比城市孩子们差，甚至远高于城市孩子。
6月6日，小古丽扎尔代表村小学参加了自治区民族团结进步年青少年学生双语演讲大赛岳普湖县选拔赛，她以《坚强与执着-说说我的妈妈》为题，讲述其母亲赵素青（阿依古丽，自治区民族团结进步模范个人）民族团结进步的感人故事。在工作组的精心指导下，她凭借语言和音乐天赋，演讲和才艺表演出色，获得一等奖。小古丽扎尔朴素的民族团结情感和热爱学习、追求梦想的精神，令我们欣喜和赞叹。我们希望这个电子琴教室一直延续下去，能让孩子们直接听到美妙的琴声，享受快乐的音乐课，让琴声、歌声、欢笑声永远在美丽的乡村上空回响！
坚持现代文化为引领，让正能量占领乡村精神文化阵地
纳格热恰勒迪，鼓乐敲响的地方。这里没有城市的喧闹，没有城市的车水马龙，显得宁静而安详。这里是乡亲们期盼丰收，绽开笑容和孩子们砥砺品质，收获成功与欢乐的地方。这里淳朴的乡亲民风，日出而作、日落而息的农民和忙里忙外、不辞辛苦的村干部，无不影响和感染着我们每一个工作组成员。特别是这里尊师重教的浓厚氛围和孩子们渴望知识、追求现代文化的精神令我们感动和钦佩。
住村以来，工作组以现代文化艺术有效占领乡村文化教育阵地，延伸教育触角，提升覆盖面和影响力，增强实效性和针对性，利用“三·八”、“诺鲁孜”、“五·四”、“六·一”等节庆时机，开展丰富多彩、寓教于乐的文艺活动，既活跃了乡村文化生活，又强力挤压了极端宗教思想的渗透空间。协助村小学积极开展课余文化活动，开辟文化艺术第二课堂，丰富孩子们精神文化生活，展现青少年奋发向上、追求科学知识的精神风貌。
工作组将继续努力，发挥好在现代文化引领中的专业与人才优势，为推动村级组织和乡村学校成为维护社会稳定、民族团结的坚强阵地而尽心尽力。
